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Comprensió i expressió oral
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Un monstre de cap color Una vegada hi havia un monstre jovenet que no coneixia gairebé res del món que coneixem nosaltres, perquè ni anava a escola ni mirava la tele. El monstre feia aquella olor…
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Mira les imatges, ordena-les i escriu la història que expliquen. [...]
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Mira les imatges, ordena-les i escriu la història que expliquen. Fes una descripció dels personatges i un petit diàleg:
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Activitats finals - En temps dels romans
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En aquella època, la Península Ibèrica l'habitaven els pobles celtes i els pobles ibers. Aquests darrers estaven instal·lats al litoral mediterrani. Mentrestant, a la Península Itàlica els…
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Completa. Las plantas
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Resuelve este crucigrama. Para ello escribe la palabra que corresponde a cada definición: Grupo de vegetales superiores sin flor. Lo realizan las plantas cuando absorben oxígeno y expulsan dióxido…
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Contesta. El fruto. Dispersión y germinación de las semillas
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Recuerda lo que has trabajado en este apartado y contesta: ¿Qué transformación sufre el pistilo de la flor mientras crece la semilla? ¿Qué dos mecanismos utilizan las semillas para dispersarse?…
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Evaluación inicial T3 02 - Clima y vegetación de España
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Elige la característica que describa mejor cada clima: Clima mediterráneo: Clima atlántico: Clima de montaña: Clima tropical: Clima de interior:
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Autoevaluación. Actividad 10 - Multiplicación de números naturales
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Escoge los datos necesarios y resuelve: Tengo 20 € y compro 6 bolsas de 12 peladillas a 2 € cada bolsa. Si una peladilla pesa unos 8 g, ¿cuánto pesa cada bolsa? Cada bolsa pesa g.
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Actividades finais - Estruturas e máquinas
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Poderiamos comparar o corpo humano cun esvelto guindastre dos que se empregan na construción. A columna, os tirantes e o brazo do guindastre serían coma o esqueleto, a estrutura que soporta o corpo.…
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Profundiza. Actividad 4
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Repartimos 150 globos entre 18 niños: ¿Cuántos globos sobrarán? Sobrarán globos. ¿Cuántos globos faltan para que cada uno reciba un globo más? Faltan globos.
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Evaluación. Actividad 4 - Operaciones con números decimales
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¿Qué hacemos en la práctica para multiplicar un número decimal por 10, 100 o 1.000? ¿Y para dividir un número decimal entre 10, 100 o 1.000? Pon ejemplos.
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