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El cavall del rei moro
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Des de sempre i en totes les parts del món, els pobles s'han inventat històries, cançons, relats i llegendes que expliquen la seva manera d'entendre la vida i les coses que els envolten. [...]
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Completa. C/Z
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Completa las palabras con c o con z según convenga: Tenía una icatri en el brao iquierdo. Puso las apatillas enima del esto del aguán. En la ena hablaron de pees tropicales y de las leyes que regulan…
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Creando fantasías..
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Esta experiencia didáctica surgida del Departamento de Educación Física del IES Luis Seoane de Pontevedra fue desarrollada gracias a un proyecto en el que colaboraron las áreas de lengua, plástica,…
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Donde comprensión, expresión y reflexión sobre la lengua se confunden..
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Uno de los aspectos básicos de la didáctica de la lengua, en un planteamiento comunicativo, es que la reflexión sobre la lengua no se concibe al servicio de la adquisición de un saber teórico…
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Libros: Bases teóricas de la evaluación educativa.
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ciencias de la educación, educación, enseñanza, ciencias sociales,
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Agrupaciones singularizadas. Una alternativa para alumnos con problemas de adapt
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El presente artículo resume una experiencia educativa llevada a cabo en elES de Tordesillas, orientada a buscar lantegración en el sistema educativo de aquellos adolescentes que rechazan…
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¿Cómo transformar los trabajos prácticos tradicionales en trabajos prácticos inv
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Gran parte de laneficacia de los trabajos prácticos se atribuye a su carácter cerrado, es decir, a su presentación como un conjunto denstrucciones que los estudiantes deben seguir, sin darles tiempo…
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La vuelta al mundo musical..
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Se ofrece la posibilidad de desarrollar la educación musical desde contextos de trabajo diferentes que puedan ser llamativos y motivadores para el alumnado, y que al mismo tiempo permitan la…
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La magia del patrimonio..
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Hace ya unos cuantos años leímos un cuento de Mario Benedetti en el que el narrador acababa diciendo que, "al fin y al cabo, a todo el mundo le gusta que le cuenten historias". Decidimos,…
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Los juegos de calle.
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Es evidente que los niños de hoy no juegan como jugábamos antes. Yo he tratado, y creo que lo he conseguido, de llevar los juegos de calle a la escuela. Empecé pensando que eran divertidos, descubrí…
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