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Recursos educativos
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Optimizar cantidades..
Editorial Graó Organización
- 3870 visitas
Aportamos una reflexión teórico-práctica sobre un problema típico denvestigación Operativa que pensamos se puede amoldar al currículum 12-16 de matemáticas. El "problema de la mochila"…
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Experiencias de trabajo en equipos en el IES Salvador Victoria..
Editorial Graó Organización
- 1 lo usan
- 3682 visitas
El trabajo en equipo ofrece unas posibilidades que permiten llegar donde el trabajondividual no alcanza. En elES Salvador Victoria de Monreal del Campo, hemos desarrollado una serie de experiencias de…
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Hipertexto: creación de fuentes de información.
Editorial Graó Organización
- 3873 visitas
Hasta la llegada de los ordenadores a las aulas, los profesores hemos ido buscando nuevos recursos para acercar la lengua a los alumnos. Hemos planificado actividades de todo tipo para entusiasmarlos…
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Juegos cooperativos y abordaje positivo del conflicto
Editorial Graó Organización
- 11 lo usan
- 1894 visitas
conflicto, empatía, grupo, cooperación,
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Cuando la maestra está sentada.
Editorial Graó Organización
- 3872 visitas
La mayoría de maestras encuentran adecuado utilizar la silla de ruedas. Personalmente, considero más adecuado disponer de una silla con brazos para el grupo de bebés y sin brazos para el resto de…
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Charlie y la fábrica de chocolate
Roberto Campos Docente
- 4 lo usan
- 3141 visitas
Guía de la película para el profesorado
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Contes infantils
Carme Raurich Organización
- 3828 visitas
Joc educatiu que ens ofereix diversos contes infantils i activitats relacionades amb cadascun d'ells.
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GUIA 8vo.docx
macarena molina gutierrez Docente
- 3637 visitas
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Juegos cooperativos.
Editorial Graó Organización
- 3803 visitas
El inicio de curso es siempre un buen momento para llevar a cabo intervenciones que ayuden a cohesionar los grupos. Aunque la mayoría de alumnos ya se conocen, a veces se produce alguna nueva…
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De cristales y muros. De la noche de los cristales rotos a la caída del M
Editorial Graó Organización
- 1 lo usan
- 3625 visitas
La enorme cantidad de contenidos de los currículos de historia los hace completamente inabarcables y dificulta el estudio reflexivo de la asignatura. Además, la presencia de unos hechos y no de otros…