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Resuelve. Problema 4
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- 1619 visitas
Fíjate en las operaciones que resuelven el siguiente problema y elige la pregunta: Tenemos un carrete de 50 m de cuerda y cortamos 8 trozos de 3,45 m cada uno. Pregunta: Operaciones: 8 × 3,45 =…
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Profundiza. Actividad 6
EduBook Organización
- 1625 visitas
Dadas dos fracciones, si multiplicamos el numerador y el denominador de cada fracción por el denominador de la otra, obtenemos fracciones equivalentes con el mismo denominador: Utiliza este…
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Evaluación. Actividad 1 - Números negativos y coordenadas
EduBook Organización
- 1626 visitas
Indica dos situaciones de la vida cotidiana donde se utilizan números enteros negativos.
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Aplica. Actividad 5
EduBook Organización
- 1624 visitas
Un tren ha recorrido 25 km en 5 minutos. ¿A qué velocidad viaja? El tren viaja a una velocidad de km/h.
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De la expresión compleja a la incompleja
EduBook Organización
- 1618 visitas
Svetlana Savitskaya fue la primera mujer que hizo un paseo espacial que tuvo una duración de 3 h y 35 min. Para expresar ese tiempo con una sola unidad procedemos así:
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Refuerza. Actividad 1
EduBook Organización
- 1620 visitas
Expresa el peso total de las cuatro cajas en kilos y en gramos: Las cuatro cajas pesan kg, o lo que es lo mismo, g.
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Profundiza. Actividad 6
EduBook Organización
- 1621 visitas
Calcula el área de las figuras coloreadas. Recuerda que el área de un círculo de radio r es A = π × r2. Figura A → cm2 Figura B → cm2 Figura C → cm2
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Repaso. Actividad 15
EduBook Organización
- 1619 visitas
Vuelve a escribir las sumas colocando las comas para que el resultado se aproxime al número que se indica: 498 + 152 = (un poco más de 51) → + 6321 + 2178 = (alrededor de 28) → +
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Una història a les fosques
EduBook Organización
- 1617 visitas
L'Agustina és escriptora. Li agrada escriure històries de por. Avui ha tingut una idea nova. Ha engegat l'ordinador i, quan ja estava a punt de començar, barrabum!, ha esclatat una tempesta i…
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Preparem l'explicació de la llegenda
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- 1617 visitas
Objectius didàctics Llegir una conversa entre nens i entendre-la. Fer una llista del que sabem sobre una matèria abans de posar-nos a treballar-hi. Conèixer el tipus d’informació que podem…
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