Recursos educativos página 16375

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Verdadero/falso. Comprensión lectora
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Indica si son verdaderas (V) o falsas (F) estas afirmaciones sobre la lectura: El Diablo sale dispuesto a incordiar a varias víctimas. La anciana se muestra en todo momento cortés y amable con el…
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Completa. Hiperónimo
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2407 visitas
Escribe el hiperónimo de estos hipónimos: león, gallina, ardilla → sardina, atún, besugo → lavadora, secadora, nevera → fútbol, baloncesto, tenis →
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Explica. Obras de arte
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1 lo usan

2197 visitas
¿Qué función crees que tiene cada una de estas obras de arte?
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Elabora. Cartel de estructura causa-efecto
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2408 visitas
Transforma este texto en un cartel expositivo con estructura de causa-efecto. Debes tener en cuenta la parte subrayada. También puedes usar alguna fotografía y emplearla como ilustración: La lluvia…
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Describe. La estación
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1 lo usan

2204 visitas
Describe cómo era la estación y lo que había en ella.
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Inútiles formas de conquista
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1 lo usan

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Lectura Se podría pensar que regalar unas flores a una chica es algo tan sencillo como montar en bicicleta. Y no lo es. Por lo pronto, yo no sé andar en bicicleta; bueno, sé manejarme, pero no…
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Completa. Palabras acortadas
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2414 visitas
En este texto encontrarás palabras acortadas. Léelo con atención y escribe las palabras completas por orden de aparición: A Julia le encanta pasear en bici por la montaña. Es profe de Educación…
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Recomendamos una lectura. "Lluvias..."
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2403 visitas
Carlos Puerto: Lluvias de verano: No toques al gato sin guantes. Zaragoza, Ed. Edelvives, 2004. Los hechos de la novela transcurren en Edimburgo, ciudad a la que viaja una adolescente para aprender…
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Identifica. Formas de ver la vida
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2409 visitas
Cloe hace referencia a dos formas de ver la vida: una, la enfrenta con los adultos, y la otra, con los del sexo opuesto, los chicos. Di dónde aparecen y enumera los contrastes que establece con ambos mundos.
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Comenta. Lectura personal
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2410 visitas
Por parejas, hablad de forma espontánea de algún libro. Después comentad si habéis empleado rasgos del registro coloquial y pensad cómo podríais evitarlos en una exposición formal en clase.
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