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Lee e investiga. ¿Qué palabras no son herramientas para trabajar la tierra?
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Lee e investiga. ¿Qué palabras no son herramientas para trabajar la tierra? Competencias básicas - Nuestro pasado lejano Competencias básicas - Nuestro pasado lejano
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Copia aquestes figures i pinta amb taronja els angles rectes, amb blau e...
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Copia aquestes figures i pinta amb taronja els angles rectes, amb blau els aguts i amb groc els obtusos:
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Escribe no teu caderno o nome dos tres minerais que compoñen o granito e...
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Escribe no teu caderno o nome dos tres minerais que compoñen o granito e di como os identificarías. Repaso trimestral - Avaliación e repaso do 2º trimestre Repaso trimestral - Avaliación e repaso…
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Sintetiza. Os servizos, o comercio e as comunicacións na UE 01
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Cal é o peso dos servizos nas economías da Unión Europea? Por que?
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Avaliación final tema 06 act 05 - Organización política e territorial de...
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Por que dicimos que o Estado das Autonomías é un sistema de organización territorial descentralizado?
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Experiencia de educación trilingüe en el primer ciclo de la educación primaria e
Editorial Graó Organización
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lingüística, lengua inglesa, multilingüismo, enseñanza primaria, lengua vasca, educación, lengua castellana, educación trilingüe, primer ciclo,
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CALIDAD Y GESTIÓN EMPRESARIAL. ISO 9001 e ISO 14001: Vídeo sobre el diseño
Jaime Claros Castellares Docente
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Vídeo sobre los requisitos sobre el diseño y desarrollo en la norma ISO 9001. Ejemplo de cumplimientos de requisitos del diseño para un sistema de gestión de la calidad.
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Les grafies "a" i "e" als verbs
EduBook Organización
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Ortografia L'escriptura de la vocal neutra –pròpia dels parlars orientals– als verbs, com passa amb els substantius i els adjectius, de vegades no segueix cap norma. Tot i així, hi ha algunes…
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Profundiza. Escribe una división e inventa un enunciado para cada reparto:
EduBook Organización
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BABICKA, A; DUDEK, P.; MAKIEWICZ, M; PERZYCKA, E: Competencia creativa del profesor
Llibertat Blanes Docente
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Estudi de la creativitat d'una mostra de 180 professors polonesos. Els resultats mostren que cal potenciar les capacitats innovadores i creatives dels docents. Pràctica reflexiva.
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