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Neus Sanmartí: "Sólo aprende quien se autoevalúa" | El Blog de Educación
Mario Marín Docente
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Entrevista a Neus Sanmartí; docente, química y especialista en didáctica de las ciencias. De pequeña le encantaban las habas y no le gustaba la col.
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La educación física y su imagen social a la luz de las prácticas de evaluación y
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Las prácticas evaluadoras dejan sentir sunfluencia sobre la calidad y significado de un proyecto educativo. A través de la mayor o menor relevancia atribuida a unos contenidos, con respecto a otros…
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Creatividad y educación en valores a través de la cultura urbana
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Experiencia realizada con 6.º de primaria del CEIP Fray Junípero Serra, un centro de Puente de Vallecas (Madrid) con un alumnado de origen mayoritariamente inmigrante, que busca el fomento de la…
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Libros: Un sistema de autoevaluación y mejora para el profesorado de educación p
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Propuestas para la secuenciación de contenidos en la etapa de educación primaria
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Creado en 1991 y patrocinado por la NASA a través de la Universities Space Research Association (USRA), ESSE 21 es un proyecto educativo que pretende apoyar al profesorado y a la comunidad educativa en…
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Los programas de educación social como nexo articulador entre la escuela y el mu
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En este artículo queremos exponer la necesidad de que en los centros educativos, en todas las etapas, exista un equipo técnico multiprofesional formado por: pedagogo, psicólogo, educador social,…
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Comprender la repercusión de la violencia hacia mujeres y niñas en las diferentes culturas que configuran la Unión Europea y buscar alternativas constructivas a esta situación, que partan del propio…
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Educación científica: "Es el tiempo que has perdido con la rosa, lo que la hace
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Aprender ciencia tiene que ver con hacerla y la hacen personas. Pensar creativamente aporta amplitud de enfoques para resolver problemas, realizar nuevas observaciones, incluso para comunicar ideas.…
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