Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
Lo más buscado
-
Sintetitza. El sistema muscular i l'exercici físic 4
EduBook Organización
- 1561 visitas
Amb quin element de l'aparell locomotor està relacionada cadascuna de les lesions esmentades al text?
-
Sintetiza 2. O sistema muscular e o exercicio físico
EduBook Organización
- 1522 visitas
En que se diferencian o exercicio aeróbico e o anaeróbico? Relaciónaos coas necesidades de osíxeno.
-
Sintetitza. El sistema muscular i l'exercici físic 3
EduBook Organización
- 1478 visitas
Quina lesió de l'aparell locomotor és la més dolorosa? Com es cura?
-
Initial evaluation T9 03 - The skeletal-muscular system
EduBook Organización
- 1486 visitas
Match the bones with their location: Femur Rib Phalange Temporal bones
-
Self-assessment T9 05 - The skeletal-muscular system
EduBook Organización
- 1469 visitas
Are these parts of the body muscles or bones? gluteal humerus nasal pectorals temporal trapezius
-
Self-assessment T9 06 - The skeletal-muscular system
EduBook Organización
- 1471 visitas
Write the correct number next to each muscle: biceps abdominals quadriceps gemellus (calf muscles) pectorals deltoids
-
Self-assessment T9 03 - The skeletal-muscular system
EduBook Organización
- 1457 visitas
Write the correct number next to each bone: clavicle femur humerus mandible fibula radius tarsals tibia
-
Sintetitza. El sistema muscular i l'exercici físic (II)
EduBook Organización
- 1320 visitas
En què es diferencien l'exercici aeròbic i l'anaeròbic? Relaciona'ls amb les necessitats d'oxigen.
-
Sintetitza. El sistema muscular i l'exercici físic 5
EduBook Organización
- 1314 visitas
Quina és la diferència entre un esquinç i una dislocació?
-
Initial evaluation T9 01 - The skeletal-muscular system
EduBook Organización
- 1313 visitas
Number the materials below from softest (1) to hardest (3): Bone Cartilage Dentine
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
