Las actividades prácticas en museos de ciencia y centros de interpretación: ¿cóm

12 años: Biología Geologia
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Este artículo se centra en lamportancia de las concepciones del profesorado para la selección y diseño de actividades relacionadas con las visitas a centros denterpretación (museos, parajes, parques naturales...), desde perspectivas holísticas del patrimonio que faciliten la alfabetización científica. Para ello, se han analizado las respuestas de un cuestionario realizado a profesores y profesoras de educación secundaria en formaciónnicial, y se han elaborado propuestas de formación.
patrimonio holístico, enseñanza, concepciones del profesorado, ciencias naturales, actividades prácticas, alf

Idioma:
- Castellano
Formato:

Texto